Cambridge Üniversitesi araştırmacılarının da yer aldığı çalışmada, 10 binden fazla çocuk ve ergenin verileri incelendi.
Sonuçlar, erken yaşlarda düzenli kitap okuma alışkanlığı kazanan çocukların bilişsel becerilerinin, kitap okumayan ya da daha az okuyan akranlarına kıyasla daha gelişmiş olduğunu ortaya koydu.
Araştırmanın dikkat çeken sonuçlarından biri, çocukların yalnızca ne kadar kitap okuduğuyla sınırlı değil.
Okunan kitapların türünün de zihinsel gelişim üzerinde farklı etkiler oluşturabileceği değerlendirildi.Özellikle kurgu eserlerin, çocukların hikâyeyi takip etmesinin ötesinde farklı bir zihinsel süreç gerektirdiği görülüyor.
Bir karakterin davranışlarının nedenini anlamaya, ne düşündüğünü tahmin etmeye ve yaşadığı duyguları kavramaya çalışmak, okuyucuyu sürekli olarak başkasının bakış açısını değerlendirmeye yöneltiyor.
Bu nedenle araştırmanın ortaya koyduğu tablo, kitap okumanın yalnızca dil ve okuma becerileriyle sınırlı kalmayabileceğini gösteriyor.
Küçük yaşta düzenli okuma alışkanlığı edinmek, bilişsel becerilerin yanı sıra insanların düşüncelerini ve duygularını anlamaya yönelik becerilerle de bağlantılı olabilir.Çocukluk döneminde okunan kitaplar böylece yalnızca geçirilen zamanı dolduran bir uğraş olmaktan çıkıyor; düşünme, anlamlandırma ve başkalarının bakış açısını kavrama süreçlerinin bir parçasına dönüşüyor.
